Análisis del mapa mental del Momento 2 por: Mónica Benavides Moreano
Deslocalizando la apropiación social de la Ciencia y la Tecnología en Colombia.
Aportes desde prácticas diversas.
El mapa conceptual presentado hace un acercamiento al camino que ha recorrido la Ciencia y la Tecnología desde la apropiación social que se ha venido dando en Colombia de estos términos, llegando a la conclusión según Colciencias - Maloka (2011) “que el conocimiento y los saberes se enriquecen no por la exahustividad investigativa sino por el reconocimiento de comprender la ciencia y la tecnología como un proceso social, de realidades, de mediaciones” lo que expone claramente que la ASCyT puede asumirse en un intercambio y circulación de saberes, donde todos aquellos que participen no solo están haciendo una producción sino más bien un proceso de negociación de saberes donde continuamente se integran mas actores.
El problema principal a exponer más allá de el largo camino por entender que no solo es necesario llevar la ciencia y tecnología a toda la comunidad nacional en un sentido de integrar estos conceptos a la cotidianidad, es, si la apropiación de la Ciencia y Tecnología en Colombia puede ser promovida por otro tipo de actores, además de los mediadores y expertos.
Lo cual no ha sido fácil de establecer ya que se cae en la pregunta de cuales son conocimientos científicos y que categoría adquieren los otros saberes que se
abordan.
De igual manera entendiendo la ASCyT como un proceso social se llega a la conclusión de que ella es diversa, reflexiva, de actores diversos, de intercambio, combinación y pone en dialogo todo tipo de conocimientos, pues lo importante es enriquecer los saberes y en ese proceso de mediaciones algo muy relevante es el proceso de enseñanza-aprendizaje, punto que para la ciencia y la tecnología es uno des sus principales objetos.
De igual manera entendiendo la ASCyT como un proceso social se llega a la conclusión de que ella es diversa, reflexiva, de actores diversos, de intercambio, combinación y pone en dialogo todo tipo de conocimientos, pues lo importante es enriquecer los saberes y en ese proceso de mediaciones algo muy relevante es el proceso de enseñanza-aprendizaje, punto que para la ciencia y la tecnología es uno des sus principales objetos.
Mónica Benavides M.
Colciencias - Maloka. (2011) Deslocalizando la apropiación social de la ciencia y la tecnología en Colombia. Aportes desde prácticas diversas. Recuperado de http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_10/recursos/general/documentos/pdf/13042011/albany.pdf

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