¿Cómo promover el interés por la cultura científica? (Momento 2)

¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

(Momento 2)

El tema de la cultura científica en nuestro país, parece un tema fuera de contexto, pues casi nadie habla o se expresa con relación a este tema y solo se ve en las noticias algunas protestas aisladas cuando les anuncian a nuestros pocos científicos recortes presupuestales.  Es tan poca la conciencia que se tiene sobre este tema, que casi nunca se le escucha a los políticos hablar sobre el mismo y menos aún como en estos tiempos de campañas electorales.

No ser tenida en cuenta la ciencia para el progreso de una nación, no quiere decir que esta no exista, por el contrario, en nuestro país existe y con gran fuerza y por esto se hace necesario planear un futuro mejor para ella, porque en la medida que esta avanza, el país también avanza, se vuelve más productivo y competitivo, y porque no decirlo, contribuiría a salir de la crisis económica y financiera que siempre nos ha marcado.

Lo anterior hace necesario que la ciencia y la tecnología esté al servicio de todos, y por esto es necesario que los gobiernos inviertan en este campo, formar a las generaciones futuras, en las escuelas y universidades.  Para lograr esto, es necesario un cambio cultural, que reconozca la cultura científica y su papel fundamental como motor de las políticas de desarrollo, y no continuar como siempre en una falta de interés cultural y político con relación a la investigación científica.

Para nadie es extraño que los cambios generan gustos y disgustos, hay quienes están de acuerdo y no con todos los aportes que trae la ciencia, para lo cual todos deberíamos estar preparados, pero las resistencias siempre estarán presentes por diversos motivos.  De aquí que sea necesario crear la cultura de preparación para aceptar la ciencia y sus aportes de cambio a la humanidad y alejar cualquier posible resistencia a la innovación.  También es necesario que, desde las aulas educativas, se preparen a los jóvenes a ser productivos en este campo y para tal fin, es oportuno revisar programas educativos que favorezcan el desarrollo de la educación científica en las instituciones y que estas no sean más rechazadas.

La formación científica en nuestro contexto se ha ido dando y poco a poco se ha hecho notar, son muchos los adelantos científicos con los que contamos lo cual ya es algo normal.  El desarrollo científico implica un cierto conocimiento, pero no tanto de su estructura interna como si de su aplicación, pero también el contar con ello, no significa que las decisiones que se tomen sean las mejores.  Esto quiere decir que se hace necesario un equilibrio entre el conocimiento y la aplicación científica y se puede estar hablando aquí de la formación científica que es fundamental hoy día en la toma de decisiones (Declaración de Budapest, 1999).

No es extraño para nadie hoy que la gente en general está tomando parte más activa en la toma de decisiones a distinto nivel, lo cual favorece la aplicación de la ciencia y sus avances, pero sobre todo hace efectivo un principio de precaución, que tiene relación a hechos pasados y el temor que lo negativo en aquella época no se repita en la actualidad bajo otra manera y que perjudique a la humanidad.  Aquí es importante resaltar que dicha participación requiere o exige un mínimo de formación científica para poder comprender con mayor profundidad los alcances de los posibles problemas y soluciones (Vilches y Gil Pérez, 2003).

Referencias

De Budapest (1999). Declaración de Budapest (1999). Marco general de acción de la Declaración de Budapest, tomado de http://www.oei.org.co/cts/budapest.dec.htm.

Gil, D., Macedo, B., Martínez., J., Sifredo, C., Valdés, y Vilches, A. (2005). ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?, una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a18 años. UNESCO, Santiago de Chile. Andros Editores. 476 p. Recuperado de:  http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139003s.pdf

Vilches, A. Y Gil-Pérez, D. (2003). Construyamos un futuro sostenible.  Diálogos de supervivencia. Madrid: Cambridge University Press. Recuperado de http://www.uv.es/gil/documentos_enlazados/2008.%20Alambique.pdf